不识庐山真面目，只缘身在此山中的作文怎么写

这两天，熊老师外出有事，没有人管我们的语文，所以，班上语文成绩首屈一指的唐鑫和辜嘉贝，自然就担负起了在语文课管教我们的责任。这天，上语文课了，她们俩便开始讲解试卷。这不讲不知道，一讲下一跳，唐鑫上课时的种种缺点引起了全班同学的公愤，如上课时，她以自我为中心，把自己的答案当做权威答案，并要求龙宁复述下来，这一行为，使同学们大大的不满，在课题上，同学们议论纷纷窃窃私语，胆子大的还公然表示了不满······就这样，一天过去，唐鑫生活和学习上的种种“罪状”引起了民愤，大家一个个都流露出不同的情感——有的义愤填膺；有的恨之入骨；还有的委屈不已。大家都拧成一股绳，坚决地要把唐鑫打倒。不一会儿，半天过去，大家只是光说不练假把式。但是，本来只有意，没有行动的我们发现了唐鑫竟然一把鼻涕一把泪地向教数学的肖老师倒苦水。同学们都认为她是此地无银三百两——心虚。这让同学们积蓄已久的情绪在一瞬间爆发出来——有的同学泪流满面；有的怒发冲冠；还有的直言不讳地把对唐鑫的看法向来解决问题的杨老师说了。杨老师听了大家反映的这一情况非常重视，决定我们和唐鑫开一场辩论会。开始了，只见讲台上不屑一顾的唐鑫嘟着嘴巴与底下愤怒的同学们对峙着。终于开始了，只听唐鑫用尖酸刻薄的语言先表明自己的立场：是同学们的步步相逼“成就”了她的狂妄。而同学们个个争得是面红耳赤，摆出一副一定要决出胜负不可的架式，在否定唐鑫过错的同时也把她的所有优点给全盘否定。有的同学慷慨激昂地辩论起了一片掌声如雷；有的同学客观公正看待这一问题，却引来同学们群起攻占之；大家都有的意气用事，一心只想着把唐鑫扫地出门。一边是恶言相向，一边是群情激愤，这种针锋相对的对立让众人不欢而散。第二天下午，熊老师赶了回来。她一面调解同学们的情绪，一面努力教育唐鑫。大家心中那熊熊燃烧的怒火也熄灭了，大家开始冷静地评价批评唐鑫；而唐鑫并没有变本加厉，而是泪流满面，心平气和地承认了错误。最后，老师给了大家一个客观公正的答复。唐鑫同学既有对班级有贡献的对方，又有工作方法上的缺点，有待改进；而同学们是出于正义，但你们提出意见的方式却有的过火。经过这件事，我明白了我们不能一个人有缺点而把一个人全盘否定，要正确看待一个人。唐鑫有过她特宠而骄；自我为中心；以牙还牙；恶语伤人；滥用权力，需要改正。而同学们则因不满意她的工作方法提意见使矛盾升级，在指出对方错误的同时也把对方的优点全盘否定。所以我们一定要客观公正地看代一件事物，要知道——不识庐山真面目，只缘身在此山中。